Направления работы педагога-психолога:
психологическая диагностика (психологическая готовность к школе);
психологическое консультирование детей и родителей (трудности в учебе, взаимоотношения детей и родителей, взаимоотношения в школе);
коррекционно-развивающая работа (адаптация первоклассников к школе, психологическая поддержка при подготовке к экзаменам);
профориентационная работа.
етский фитнес помогает ребенку расти крепким и здоровым, дарит радость движения, позволяет тратить избыток энергии. На занятиях детским фитнесом решаются следующие задачи:
развитие физических качеств: силы, ловкости, равновесия, гибкости, и выносливости;
исправление нарушений осанки и плоскостопия;
развитие культуры движения;
развитие вестибуломоторной, слухомоторной, зрительномоторной координаций.
На занятиях вокалом ребёнок овладеет различными вокальными техниками, разовьёт музыкальную память, слух и мышление. Кроме того, доказано благотворное влияние пения на психологическое и физическое состояние детей: во время пения укрепляются кровеносные сосуды и улучшается речь, дети становятся более спокойными и уравновешенными. Занятия проводятся индивидуально и в небольших группах по возрастам.
На занятиях дети учатся рисовать с натуры любые предметы, иллюстрировать любимые сказки, выполнять поделки из всевозможных материалов (глина, бумага, пластилин, стекло, ткань).
Такие занятия помогают ребёнку развивать воображение и пространственное мышление, находить неординарные решения, становиться более самостоятельным и уверенными в своих силах, реализовать свой творческий потенциал.
Занятия по подготовке к ОГЭ/ЕГЭ для выпускников 9 и 11 классов проводятся высококвалифицированными опытными преподавателями, экспертами в своих областях, 2 раза в неделю в небольших группах до 8 человек. Программа рассчитана на 1 учебный год – начало занятий в октябре. Принимаются запросы на индивидуальные занятия и консультации.
Дети - дело ежедневное, даже ежеминутное, но в перспективе - уходящее за горизонт времени. Проживая новый день, дети и взрослые - вместе! - прокладывают неповторимый путь, личный для каждого и общий для дела, для страны, для Бога.
Ленинградская область, г. Санкт-Петербург, Шуваловский пр-кт, д. 37, корп.1
ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА ГРАН» работает в Приморском районе г. Санкт-Петербурга с 1993 года. Школа имеет лицензию и аккредитацию, выдает аттестаты государственного образца. «ШКОЛА ГРАН» сегодня – это высококвалицированные педагоги, малочисленные классы, использование современных педагогических методик, инновационных технологий в образовательном процессе, развитая система дополнительного образования, увлекательные экскурсионные программы, подготовка к Кембриджским экзаменам, индивидуальные образовательные маршруты для старшеклассников и многое другое.
Санкт-Петербург, Гаккелевская улица, дом 19 литер а
В 2020 году Московская школа программистов открывает новое отделение в Приморском районе Санкт-Петербурга. Новое просторное отделение с комфортными дизайнерскими классами с современными проекторами, интерактивными досками, ноутбуками, профессиональной аппаратурой и комфортным пространством для отдыха ждут школьников 3-10 классов.
Моя семейная школа - это современное учебное заведение для дошкольников и младших школьников (с 4-х лет до 4-го класса). Образовательные и познавательно-развлекательные программы для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Значительная доля детей совмещает интеллектуальные, спортивные и творческие занятия. 87% детей в России получают дополнительное образование. Опрос Skysmart показал, что 39% детей посещают разные кружки и секции. 35% детей получают дополнительное образование только в сферах, не связанных с интеллектом. 13% детей посещают занятия, направленные на формирование умственных способностей. Интеллектуальное дополнительное образование воспринимается как фундамент учебы. Родители дошкольников стремятся приучить ребенка к порядку и облегчить социализацию.
Четвертый класс позади. Позади — первая учительница, которая знала все сильные и слабые стороны ребенка, умела похвалить и вовремя пожурить. Впереди — новая жизнь: учителя-предметники, кабинетная система, непривычные требования. И именно здесь многих родителей настигает разочарование.
Знакомая картина
Еще вчера отличник приносит тройки. Еще недавно активный ребенок замыкается в себе. Родители в панике: «Мы что-то упустили?», «Ему стало лень?», «Это переходный возраст?». Психологи успокаивают: это не лень и не глупость. Это «синдром потерянного пятиклассника» — защитная реакция на резкую смену среды.
В массовой школе переходный этап часто выглядит так: ребенок остается один на один с системой, где никто не вникает в его личные особенности. Главным становится не «понял ли ты», а «какую оценку ты получил». А оценки, как известно, не всегда отражают реальные знания.
Вспомните недавние дискуссии о ЕГЭ — эксперты все чаще говорят, что шаблонный подход убивает живое мышление. Но корни этой проблемы уходят именно в 5-й класс, где ребенка впервые приучают: знания нужны не для жизни, а для отметки в журнале.
Хорошая новость в том, что этот сценарий не неизбежен. В Петербурге есть учебные заведения, которые строят свою философию на иных принципах. Например, в нашем образовательном комплексе Волчок на Свердловской набережной, уже почти десять лет доказывают: учиться можно и нужно без стресса.
Здесь убеждены: оценки — не главное. Главное — понимание, живой интерес и умение мыслить самостоятельно. И именно для того, чтобы спасти детей от «синдрома потерянного пятиклассника», здесь открывают среднюю школу.
Что предлагают родителям, которые ищут выход?
1. Преемственность. Вместо резкого разрыва — плавный переход. Ребенок не теряется в коридорах среди чужих лиц, а приходит в знакомую атмосферу, где его знают и поддерживают.
2. Академическая глубина без натаскивания. Программа построена так, чтобы ребенок не зубрил, а исследовал. Проекты, лабораторные, углубленное изучение предметов. И да, здесь тоже учат работать с искусственным интеллектом — не для списывания, а для развития.
3. Команда единомышленников. Учителя-предметники здесь разделяют общую философию: видеть в каждом ученике личность, а не просто «единицу контингента».
4. Развитие soft skills. Умение общаться, работать в команде, критически мыслить — эти навыки здесь развивают не меньше, чем знание формул.
5. Эстетика среды. Вид на Смольный из окна, продуманное пространство, свет и воздух — это не роскошь, а часть воспитания. Красота вокруг учит чувствовать и вдохновляет.
Как не ошибиться с выбором?
Когда будете выбирать школу для будущего пятиклассника, спросите себя: что здесь считают главным результатом? Цифры в электронном дневнике или живые глаза ребенка, который вечером спешит рассказать вам об открытиях этого дня?
И помните: даже если вы уже разочаровались в школьной системе, выход есть. Нужно просто найти место, где разделяют ваши ценности.
Запишитесь на встречу и узнайте, как поступить в школу `Волчок` уже сегодня.
Глава комитета Госдумы Ярослав Нилов считает, что ЕГЭ не оценивает полноту знаний и не позволяет понять ход мыслей школьников. Нилов считает ЕГЭ шаблонным подходом и серьезной психологической травмой для детей. Бывший министр образования Владимир Филиппов предупреждает о возвращении платных подготовительных курсов и практики поступления `по звонкам` при отказе от ЕГЭ.
Проведение экзаменов и испытаний при приеме детей в школы допустимо только для частных образовательных организаций. Правила проведения экзаменов должны быть закреплены в уставе школы. Введение обязательной системы вступительных испытаний для всех школьников является необоснованным и противоречит законодательству РФ.
27% родителей в Санкт-Петербурге хотят, чтобы их дети учились в частных школах. Частные школы предлагают индивидуальный подход, внеучебные активности и узкую направленность на развитие личности. Ключевые преимущества частных школ: малые классы, расширенная учебная программа, домашнее задание в классе, безопасность, мягкая адаптация, кружки и секции. Недостаток частного образования - высокая цена (от 500 000 до 2 000 000 рублей в год). В частных школах есть дополнительные занятия, секции, качественное питание, индивидуальный образовательный маршрут, кураторское и тьюторское сопровождение, внеучебные активности.
