Навык программирования в современном мире становится таким же важным, как и умение читать. Это требования рынка и нового мира. Обучать детей программированию нужно не для того, чтобы они в будущем стали программистами, а для того, чтобы развить у них ряд важных качеств, таких как креативное мышление, умение учиться, навык решения задач.
Со времён Карла Юнга европейская практическая психология уделяет особое внимание такому методу, как песочная терапия. Доказано, что разнообразные игровые занятия с песком и водой способствуют коррекции психосоматических нарушений у детей и взрослых. Именно поэтому песочная терапия включена в перечень дополнительных занятий Пушкинского лицея.
Китайский язык сейчас набирает все большую популярность, в том числе, как второй иностранный язык для изучения в школе.
Изучение китайского языка — это не только вложение в будущее ребенка, так как он будет владеть одним из самых сложных языков в мире, это еще и всестороннее развитие ребенка.
Должность педагога-психолога была включена в номенклатуру должностей педагогических работников около 20 лет назад.
К психологу стоит обращаться в любых ситуациях, касающихся школьника и его семьи. Школьный психолог может помочь с вопросами профориентации, с решением проблем в семье, в межличностных отношениях, с учебой и т. д. Однако не нужно воспринимать школьного психолога исключительно как специалиста, который работает с проблемами детей. Его роль позитивна — он помогает ребенку безболезненно пройти стадии социализации и раскрыть свой потенциал.
Психолог также может выяснить, успешно ли у первоклассников проходит процесс адаптации к школе. Провести диагностику детско-родительских отношений, исследовать отношения внутри класса, изучать особенности личности школьников, уровень их мышления, внимания.
Занятия с психологом включены в перечень дополнительных занятий Пушкинского лицея.
Умение плавать – жизненно необходимый навык для человека любого возраста, который показывает его разностороннее развитие.
Кроме того, плавание – это единственный вид спорта, где не идет осевой нагрузки на позвоночник и суставы, поскольку тело пловца находится в горизонтальном положении. Что особенно актуально для детей, так как главное правило в занятиях спортом – не навредить здоровью ребенка.
Занятия плаванием стимулируют деятельность нервной и дыхательной систем, значительно расширяют возможности опорно-двигательного аппарата, являются одним из лучших средств закаливания, формирования правильной осанки и предупреждения развития плоскостопия, увеличивают работоспособность и силу мышц.
В Пушкинском лицее плавание входит в перечень дополнительных занятий, и вы можете выбрать его для развития своего ребенка.
Возможность изучать и заниматься робототехникой есть не только у научных сотрудников, но и у детей, если ваши дети занимаются в Пушкинском лицее!
Робототехника – это наука, которая изучает проектирование и использование автоматизированных технологических систем – роботов, которые создаются с помощью специальных конструкторов.
Это мультидисциплинарная наука, она объединяет программирование, алгоритмику, логику, механику, математику и физику. На занятиях ребенок сможет получить базовые знания в этих сферах, плюс закрепит то, что проходит в рамках общеобразовательной программы.
В Пушкинском лицее для детей работает студия изобразительного искусства. В ней дети осваивают технику рисования гуашевыми, и акварельными красками, пастелью, простым карандашом, узнают секреты мастеров при работе с глиной, учатся работать с бумагой, знакомятся с декоративно-прикладным творчеством.
Как всякая познавательная деятельность, изобразительное искусство имеет большое значение для умственного воспитания детей.
Занятия искусством обогащают и уточняют детские представления о предметах и явлениях природы, об окружающей действительности, жизни людей.
Современный частный образовательный центр, включающий детский сад, студию развития и общеобразовательную школу. Качественное образование, эффективные методы воспитания, отличная материальная база и квалифицированный педагогический состав позволяют воспитывать гармоничных, всесторонне развитых детей.
ЧОУ «СОШ «ОР-АВНЕР» ставит своей задачей индивидуальное развитие каждого ребенка на основе диалога российской и иноязычных культур, охрану его физического здоровья.
Это семейные классы для детей начальной школы, где обучение строится на внимании, понимании и доверии. Мы совмещаем школьную программу с индивидуальным подходом и заботой о личности ребёнка.
Крекер — место, где образование становится крутым!
У нас всё просто — мы обращаемся друг к другу на “ты”, и это не просто формальность. В Крекере все на равных: и те, кто только начал готовиться к экзаменам, и те, кто уже на финишной прямой.
Крекер — это больше, чем просто репетиторский центр. Это место, где можно найти поддержку, понимание и, самое главное, уверенность в своих силах.
Значительная доля детей совмещает интеллектуальные, спортивные и творческие занятия. 87% детей в России получают дополнительное образование. Опрос Skysmart показал, что 39% детей посещают разные кружки и секции. 35% детей получают дополнительное образование только в сферах, не связанных с интеллектом. 13% детей посещают занятия, направленные на формирование умственных способностей. Интеллектуальное дополнительное образование воспринимается как фундамент учебы. Родители дошкольников стремятся приучить ребенка к порядку и облегчить социализацию.
Четвертый класс позади. Позади — первая учительница, которая знала все сильные и слабые стороны ребенка, умела похвалить и вовремя пожурить. Впереди — новая жизнь: учителя-предметники, кабинетная система, непривычные требования. И именно здесь многих родителей настигает разочарование.
Знакомая картина
Еще вчера отличник приносит тройки. Еще недавно активный ребенок замыкается в себе. Родители в панике: «Мы что-то упустили?», «Ему стало лень?», «Это переходный возраст?». Психологи успокаивают: это не лень и не глупость. Это «синдром потерянного пятиклассника» — защитная реакция на резкую смену среды.
В массовой школе переходный этап часто выглядит так: ребенок остается один на один с системой, где никто не вникает в его личные особенности. Главным становится не «понял ли ты», а «какую оценку ты получил». А оценки, как известно, не всегда отражают реальные знания.
Вспомните недавние дискуссии о ЕГЭ — эксперты все чаще говорят, что шаблонный подход убивает живое мышление. Но корни этой проблемы уходят именно в 5-й класс, где ребенка впервые приучают: знания нужны не для жизни, а для отметки в журнале.
Хорошая новость в том, что этот сценарий не неизбежен. В Петербурге есть учебные заведения, которые строят свою философию на иных принципах. Например, в нашем образовательном комплексе Волчок на Свердловской набережной, уже почти десять лет доказывают: учиться можно и нужно без стресса.
Здесь убеждены: оценки — не главное. Главное — понимание, живой интерес и умение мыслить самостоятельно. И именно для того, чтобы спасти детей от «синдрома потерянного пятиклассника», здесь открывают среднюю школу.
Что предлагают родителям, которые ищут выход?
1. Преемственность. Вместо резкого разрыва — плавный переход. Ребенок не теряется в коридорах среди чужих лиц, а приходит в знакомую атмосферу, где его знают и поддерживают.
2. Академическая глубина без натаскивания. Программа построена так, чтобы ребенок не зубрил, а исследовал. Проекты, лабораторные, углубленное изучение предметов. И да, здесь тоже учат работать с искусственным интеллектом — не для списывания, а для развития.
3. Команда единомышленников. Учителя-предметники здесь разделяют общую философию: видеть в каждом ученике личность, а не просто «единицу контингента».
4. Развитие soft skills. Умение общаться, работать в команде, критически мыслить — эти навыки здесь развивают не меньше, чем знание формул.
5. Эстетика среды. Вид на Смольный из окна, продуманное пространство, свет и воздух — это не роскошь, а часть воспитания. Красота вокруг учит чувствовать и вдохновляет.
Как не ошибиться с выбором?
Когда будете выбирать школу для будущего пятиклассника, спросите себя: что здесь считают главным результатом? Цифры в электронном дневнике или живые глаза ребенка, который вечером спешит рассказать вам об открытиях этого дня?
И помните: даже если вы уже разочаровались в школьной системе, выход есть. Нужно просто найти место, где разделяют ваши ценности.
Запишитесь на встречу и узнайте, как поступить в школу `Волчок` уже сегодня.
Глава комитета Госдумы Ярослав Нилов считает, что ЕГЭ не оценивает полноту знаний и не позволяет понять ход мыслей школьников. Нилов считает ЕГЭ шаблонным подходом и серьезной психологической травмой для детей. Бывший министр образования Владимир Филиппов предупреждает о возвращении платных подготовительных курсов и практики поступления `по звонкам` при отказе от ЕГЭ.
Проведение экзаменов и испытаний при приеме детей в школы допустимо только для частных образовательных организаций. Правила проведения экзаменов должны быть закреплены в уставе школы. Введение обязательной системы вступительных испытаний для всех школьников является необоснованным и противоречит законодательству РФ.
27% родителей в Санкт-Петербурге хотят, чтобы их дети учились в частных школах. Частные школы предлагают индивидуальный подход, внеучебные активности и узкую направленность на развитие личности. Ключевые преимущества частных школ: малые классы, расширенная учебная программа, домашнее задание в классе, безопасность, мягкая адаптация, кружки и секции. Недостаток частного образования - высокая цена (от 500 000 до 2 000 000 рублей в год). В частных школах есть дополнительные занятия, секции, качественное питание, индивидуальный образовательный маршрут, кураторское и тьюторское сопровождение, внеучебные активности.
